شیوه اررشیابی درمدارس ابتدایی ژاپن

لینک کوتاه:

کتاب های مناسب برای ارزشیابی کیفی_توصیفی

لینک کوتاه:

ارزشیابی کمی_توصیفی

نقدو بررسی ارزش یابی کمی و کیفی- توصیفی

 

   برای دهه های زیادی انتقال و کسب دانش معتبر،هدف اولیه و اساسی برنامه ریزی درسی بود.(دکتر حسنی 1384) و بر این اساس وظیفه ی نظام ارزش یابی،سنجش و اندازه گیری این دانش ها قرار گرفت.این رویکرد تا آنجا پیش رفت که امتحان آن هم مداد کاغذی و محدود به دانش، تنها معیار دانایی، توانایی و مجوز ارتقا یا عدم ارتقا در نظام تحصیلی شد.